如今考研风盛行，据中国教育部网站消息，2006年全国硕士生报考人数为127.5万，与去年同比增长9%。而另一方面，本科毕业生遭遇求职“瓶颈”时，高职毕业生的就业却不愁。截至去年底，2005年上海高校毕业生高职生就业率达到94%，超过本科生的92%。
一方是人往高处走，拼了命也要读研，一方则是专业技能热门，不愁找不到工作。在两个矛盾的趋势现象下，我们不禁要问：高学历就有高能力？能力更多的是出自书本还是实践？
在这个貌似阳光灿烂却实在波涛汹涌，暗藏杀机的社会中，不积极进去就会被大浪无情的淹没。社会被人们改变，人们也一再努力适应社会。说到底，一切的一切都是为了更好的生存。
高学历不等于高能力
南南：
我们在念书的时候，通常是听了父母的话，看了前辈的样，合着同学一起，填了所谓的热门专业，毕业出来以后，大家又挤破了头找工作。记得当时年纪小，一选专业就犯糊涂，反而等到工作后，才渐渐地找到更适合自己的方向。这时候有些意志坚定，毅力深厚的人再做深造调整。我有个网友，大学本科念的是化工专业，而且是全国重点的大学。他大学那会儿喜欢上了电影，老混电影论坛，工作了两年后，毅然放弃了原来的专业，考编导系去了。此人乃牛人，但这也说明了，其实很多人转行，所以我觉着吧，不管是深造还是转行，只有工作了一两年后，才会更明白，这文凭是死的，工作经验和生活经历是活的。
尼尼：
在学校的时候，我读的是土木工程学。如果不是钢筋混凝土的授课老师教学经验丰富，经常会带我们到工地上看操作，结合实践告诉我们一些工作经验。恐怕书本上的那些理论到了社会上早就过时了，更别说如何具体操作。
教育的滞后性是正常的，所以我们更要用实践来弥补。尤其是一些技术发展较快，国内外还没有完全接轨的技术。能力是日积月累的东西，只有在不断的知识吸收及工作实践上才可以达到真正的成长，课本上的东西可以说是基础，真正掌握还是在工作中学到的比较多。
小鱼：
不少大学生如今都在抱怨“读书无用”，十几年的寒窗苦读或许还比不上一、两年的实习经验，试问读书是否真的有用呢？
我身边也有这样一个例子：那时候表妹正为一道函数题而愁眉苦脸。吃饭的时候，她问我，“姐姐，将来工作的时候会用到函数吗？”我傻了，不知道该怎么回答她，因为至今工作5年了，我几乎就没有用到过函数。中国的教育体制虽然说一直都在改革，但改革始终都没有强化到个人能力的挖掘上。许多一开始就拥有很多天赋的人，在受教育的过程中慢慢被同化和消磨，试问这样的读书作用又是什么？
夹子：
就目前而言，考研、深造就等于选择了更多的时间留在学校，社会的实践将会基本被抛在一边。相比早几年工作，踏上社会的人来说，宝贵的工作经验是他们不能企及的。学历的贬值，越来越强调的工作经验，两方面很难两全。虽然，高校已经重视学生实习，实践的机会，但仅仅作为一种姿态，或者程序化的进程，学生很难从中有所收获。
如果按照如今考研人数增加的速度，那么本科生的今天就是研究生的明天。
虽然学校学的和社会工作有些脱节，但是如果没有学校学的基础知识做铺垫，你根本连门在哪儿都不知道。学校学的只是方法，是基础，跨出校门工作了，并不等于你可以把书本抛开了，还得拿着书，把实践中得出的心得拿回来放到书本中加以检验，这样才能融会贯通.
小橘：
学校学来的知识总是过旧，而且与现实脱节是个大问题。所以我们才都抱怨学校学习的知识无用，企业也都抱怨招来的人有高学历却没有高能力。
但是，我觉得有目的的充电学习和这个不同。深造和继续学习应该是有过一定实践经验，在工作中发现自己有不足的地方才会想到的。有针对性、有目的性的学习，加上已经有了一定的工作经验，所以能够更容易把书本上的知识融会贯通，提高自己的能力。
阿斯克尤：
在不同阶段，书本和实践发挥不同的作用。
俗话说：“书到用时方恨少.”指的是实践发展的瓶颈。俗话说“百无一用是书生.”指的是理论发展的瓶颈。“唯学历论”和“唯实践论”都是静止的孤立的看待问题.违背了辨证法则。
当我们遇到瓶颈的时候，我们去考虑突破是矛盾发展的必然要求。也是顺应客观规律的主观冲动，这是发展的看问题。当我们获得机会的时候,我们去考虑代价是矛盾联系的必然要求，也是顺应客观规律的主观冲动，这是联系的看问题。
我们现在的教育有问题，没有真正的结合实践。所以花掉1/4的的人生去换高学历代价非常的高。目前的客观情况来看，脱产教育的价值在哪里？恐怕大多数情况仅仅是为了文凭证书？没有真正解决实践发展瓶颈或理论发展瓶颈，主观意识本身就是对客观矛盾的否定。
李嘉城先生够成功吧，如果当初非要脱产学习，现在还有长江集团吗？
爱因斯坦很有名吧，非要到下海实践现在还有“相对论”吗？
在矛盾发展的关键点，我们联系的看问题。分析代价，就是发展的联系的看问题。
关键词：能力源自高学历还是实践
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