德国以汽车工业闻名，德国商会与北大资源管理学院合作的汽车维修师认证受到追捧；法国以服装设计著称，法国ESMOD学院在本市开办的高级时装设计学校受到青睐；印度以软件开发知名，印度阿普泰克学院与北大青鸟合作的软件工程师培训项目引领了国内IT培训产业……前不久，来自美国的CompTIA（计算机技术工业协会）总裁兼首席执行官约翰?范内塔访华，目的也是与国内高校、职业培训机构寻求培训和认证的合作。
外来的和尚会念经。这些来自各行业发达国家的培训项目，甚至改变了国内的职业培训理念：德国首期培训班中，一半以上学员持有大学本科以上学历；ES-MOD?北京高级时装艺术学校里，也不乏清华大学、服装学院等国内高校的毕业生；而北大青鸟阿普泰克更是在国内IT培训市场所占份额排名第一……也许正是看好中国巨大的职业培训市场前景，CompTIA将在国内推介所有的11个信息和计算技术的技能培训及认证。
国内职业教育以学科为主
教育部高等教育司高职高专处处长范唯表示，高等职业教育在中国还是相对比较新的名词和领域，起步不是很早。1998年，高等职业教育才纳入高等教育，成为高等教育有机的组成部分。我国高等职业教育培养的目标是技术应用型人才，也就是高级蓝领和初级白领构成的银领人才。高等职业教育主要在专科层次，学习时间为两到三年。据悉，经过7年的发展，我国高等教育取得了跨越式发展。截止到2004底，我国1731所普通高等学校中，1600多所举办了高等职业教育，独立设置高等职业教育的机构达到1047所。接受高等职业教育的人数占高等教育人数的一半左右。
尽管我国高等职业教育在数量取得了长足进步，但是提供高等职业教育的机构却以民办和网络教育为主。同时，普通高等学校举办的高等职业教育大多数也借助继续教育学院等形式，并没有真正成为普通高等学校的办学主流。清华大学计算机科学与技术系吴文虎教授告诉记者，我国比较重视学科教育，对于职业教育的定位依然没有摆脱学科教育的模式。许多高等职业教育的教材，好像是将学科教育的内容进行压缩。这说明，国内高等职业教育仍然轻视干实际工作的本领。这些问题归根结底，还是在于将高等职业教育看成教育的层次问题。因为当前学习高等职业教育的学生，都是没有被大学本科录取的。这种做法似乎就是表明，被大学淘汰的人才去接受高等职业教育。事实上，这是一种教育观念误区，接受高等职业教育的观念必须要改变。
国内职业教育仍然少实践
北大青鸟阿普泰克公司总经理杨明告诉记者，引进国外职业培训课程的想法很简单，就是北大青鸟需要解决许多科研转化为应用的项目。当时，北大青鸟拥有许多科研型人才，但是却缺少工程型人才。所谓工程型人才，就是具有一定理论知识和应用知识的能力，能够将科研产品商品化。在印度考察时，了解到印度软件工程师的培养方式，即培养直接生产线需要的技术人才，目标就是软件生产。这种培养方式完全有别于国内教育的概念。因此，北大青鸟通过引进印度成熟的职业教育体制，开展IT职业教育。
北大青鸟最初的想法，在一定程度上反映了国内高等职业教育与市场需求的脱节。中教国际教育交流中心主任宗瓦对记者说，在国际教育交流中，国外学术型教育和就业型教育划分得非常明显。像MBA、MPA等教育就是就业型教育，所学内容与企业需求密不可分。目前，国内普通高等院校开办的职业教育，学校和学生看中的仍然是学校的文凭。这和社会的需求依然是两码事。事实上，制约国内高等职业发展的原因，还在于社会风气没有真正转变。国内高等职业教育依然注重学术化、科研化人才培养。其实，社会需求的不是高、精、尖的人才，而是直接可用的人。因此，通过中外合作办学模式，引进国外成熟的高等职业教育项目，培养出真正满足社会需要的人才。同时，将成功的职业培训项目进行推广，有助于改变当前的社会风气。
杨明总经理认为，国外高等职业教育一个明显特征就是，教育目标与教学方法的一致性。怎么教、教什么、什么人去教等都形成了完善的体系。而国内高等职业教育却仍然停留在偏理论、少实践的阶段。个中原因，与国内的应试教育有着必然的联系。因为理论的掌握深度可以通过卷子进行考核，而应用知识的能力却很难考。因此，国内职业教育必须转变观念，在教学的过程当中，注重技能、能力的培养。
获得理想职业须有一技之长
其实，大学毕业后找不到理想的工作，在美国也很普遍。但是，CompTIA总裁兼首席执行官约翰?范内塔对记者说，在职场仅有毕业证书是不够的。如果大学生们持有某一产业内部的认证证书，那么，雇主就会知道除了通用才能之外，还有一定的技能。这也就是CompTIA寻求与中国大学合作的原因。
ESMOD?北京高级时装艺术学校校长熊有雯告诉记者，很多家长对学历的认识不够国际化。他们一直关心自己的孩子是大学本科学士学位，还是研究生硕士呢？因为三年的学习课时在中国可以拿到的文凭是大专。但是，ES-MOD是所来自法国的学校，与国内的教育观念并不一样。在国际上教育体式分两种：如果要成为一个科研工作者，那么就要有高学位，要读硕士、博士；如果要成为一个设计师，那么就需要接受有国际行业影响力的职业专科学院。ESMOD就属于后者。在法国ESMOD也拿的是法国政府承认、在全球业内一直认可的ESMOD毕业文凭。如果家长心目中的要求是为了让孩子将来在设计行业具备一流国际专业水准，是为了让孩子将来在就业时能够站在更为有利的位置，那就要重新认识职业专科教育。
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